摘要
深入学习贯彻习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示批示精神，发挥“五老”队伍立德树人的独特价值，是新时代关工委工作的根本遵循。当前学界多数研究侧重于老年大学“五老”外出参与社区、校园关工服务，对外育人模式探讨较多，而针对老年大学自建关工委、依托本校老年教育阵地、校内“五老”资源、错峰办学优势开展校内常态化育?的系统性研究较少。本文立足老年大学关工委建制化落地的全新视角，突出创新路径：将关工委建在老年教育主阵地内部，充分盘活老年大学自有场地、稳定师资、特色课程资源，利用老年教育与基础教育寒暑假期错峰空档，在校内构建“一老一小”同堂共学、代际浸润、双向赋能的育人新模式。通过明晰老年大学关工委政治职责、资源重合优势、融合育人机制、假期集中育人路径，系统阐释新时代老年大学延伸办学职能、赋能青少年成长的理论逻辑与实践路径，为各地新近成立、即将筹建的老年大学关工委开展规范化、长效化关心下一代工作提供全新理论支撑与可复制实践范式。
一、坚守政治定位，准确把握老年大学关工委的职责使命
习近平总书记指出，广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范是党和国家的宝贵财富，是加强青少年思想政治工作的重要力量，要支持老同志在关心下一代的广阔舞台上老有所为、发光发热。这一重要论述，为新时代老年大学建强关工委、开展育?工作提供了根本遵循和行动指南。
推进“一老一小”事业高质量发展，是国家统筹人口均衡发展、夯实民族未来根基的重大战略部署。其中“老有所为、幼有所育”的核心要义，就是推动两代人资源互通、精神互通、薪火互通。老年大学成立关工委，不是简单挂牌增设机构，而是将关心下一代工作嵌入老年教育主阵地、主体系、主责主业的制度创新，是老年教育从“单一乐学养老”向“文化传承、立德树人、社会赋能”多维职能拓展的必然趋势。
老年大学关工委立足老年教育阵地，核心职责集中在三个维度。一是政治引领职责，依托“五老”队伍常态化开展党史国史、红色基因、英雄主义教育，夯实青少年理想信念根基；二是文化传承职责，系统开展国学经典、中华历史、传统美德、国粹艺术教育，推动中华优秀传统文化代代相传；三是品行培育职责，以长者言传身教、学风浸润涵养青少年文明素养、踏实作风、正向三观，助力青少年全面健康成长。
相较于社区、中小学关工委，老年大学关工委具备师资稳定、阵地固定、课程系统、常态运行的独特优势，能够把碎片化活动转化为体系化、常态化、长效化育人工作。
二、深挖资源重合优势，激活老年大学“五老”育人内生动力
老年大学是天然的银发人才集聚高地，其办学资源、学员结构、课程体系与关工委工作需求高度重合，形成了其他阵地难以比拟的育人基础优势。
一是人才资源天然重合。老年大学广大学员多为政治可靠、阅历深厚、作风优良、乐于奉献的老干部、老教师、老文艺工作者、老模范。长期系统的校园学习，让老同志兼具文化素养、专业特长与公益情怀，是最稳定、最可靠的本土化“五老”育人队伍，无需外聘、无需重组、随时可用。
二是阵地资源高度适配。老年大学标准化教室、功能教室、活动场所完备，管理制度规范、教学环境优良，完全具备常态化开展青少年课堂教学、文化培训、宣讲教育的硬件条件，可直接转化为固定育人阵地。
三是课程资源高度契合育人方向。老年大学长期开设的国学、国画、书法、历史、传统武术等特色课程，紧扣中华文脉传承、美育浸润、体质提升、道德涵养，只需根据青少年认知规律适度优化，即可直接用于下一代素质教育，实现文化育人、艺术育人、健体育人、品德育人一体推进。
基层先期探索实践充分证明，依托老年大学自有资源开展老少共育，成效直观、群众认可、社会刚需强烈，具备全面推广的现实可行性。
三、创新融合育人机制，打造一老一小共生共育新格局
资源优势是基础，机制创新是关键。老年大学关工委核心突破点，就是打破老年教育与青少年教育相互隔离、各自运行的传统壁垒，建立校内资源互通、老少相融、双向滋养的新型育人机制。
第一，建立“五老”分类赋能机制。由关工委统一摸排校内“五老”特长、意愿与空余时间，组建红色宣讲、国学教学、国画美育、传统武术、文明礼仪五支志愿队伍，分类建档、规范管理、定岗施教，实现专业特长与青少年课程精准匹配。
第二，建立代际浸润共学机制。改变单一课堂灌输模式，创设校内老少同堂学习场景。老年学员持之以恒、静心向学、儒雅稳重的学习状态，是最好的德育示范，能够潜移默化矫正青少年浮躁心态，实现知识传授、美育熏陶、品行教化三重育人效果。
第三，建立分层稳妥施教机制。根据学龄前、小学低年级、小学中高年级不同年龄段，设置梯度化、趣味化、适配化课程。采取学员亲属先行、小范围试点、区域性辐射的稳妥推进模式，循序渐进扩大育人覆盖面，确保工作稳、质量高、可持续。
该模式同时有效破解双职工家庭假期看护难、课外教育薄弱的社会痛点，实现老有所为、幼有所育、家庭减压、社会增效的多元价值统一。
四、用好错峰办学窗口期，依托寒暑假搭建集中育人平台
老年大学关工委最具特色、最不可替代的优势，就是教学节律错峰带来的专属育人时间窗口。
老年大学办学周期与中小学完全同步，春秋季聚焦主体老年教育教学，寒暑假老年教学暂停，校园场地、设施设备、“五老”师资全面进入空闲窗口期。这一周期性资源空档，是老年大学开展关心下一代工作的独特黄金时段。
老年大学关工委要科学构建“学期常态浸润、假期集中深耕”的全年育人体系。充分利用寒暑假空档，系统开设四大育人板块：红色思政教育铸魂、国学历史教育培根、国画书法美育润心、传统武术运动强体。利用假期开展集中、连续、系统的公益育人教学，补齐青少年假期思想教育、传统文化教育、素质教育短板，把假期的教育空白期，转化为立德树人的提质增效期。
工作推进中始终坚持主次分明、守正有度：办好老年教育是根本主业，关工育人是阵地延伸职能，坚持公益属性、量力而行、质量优先、稳中求进，打造老年大学专属银发育人品牌。
五、结语
老年大学设立关工委、依托老年教育阵地开展关心下一代工作，是贯彻落实习近平总书记关于关心下一代工作的重要指示批示精神的创新实践，是落实国家“一老一小”协同发展战略的崭新路径。
区别于传统外部育人模式，本文明确了以老年大学校内阵地为核心、校内“五老”为主体、错峰假期为抓手、代际共学为特色的原创育人体系，有效盘活老年教育闲置资源、延伸老年教育社会价值、构建老少共生薪火相传的育人新格局。
新时代老年大学关工委要持续立足阵地优势、强化机制创新、深耕育人实践，让老年大学真正成为涵养青少年正气、传承中华文脉、培育时代新人的基层主阵地，为新时代关心下一代事业高质量发展源源不断贡献银发力量。
责任编辑：李凌波
