江苏省扬中市各级关工委从四个方面发力，进一步发挥“五老”优势，凝聚社会力量，推进了扬中关工心育工作。
一、紧紧围绕三个加强 聚力关工委心育工作
为了深入推进扬中关工心育工作，我们紧紧围绕“三个加强”，广泛凝聚力量。一是加强党建引领。心育工作是关工委工作的重要内容，各村（社区）兼任关工委主任的党委书记从为党育人、为国育才的高度，以抓党建和精神文明建设的力度，高度重视，大力支持关工委心育工作，为广泛凝聚心育力量夯实了基础。二是加强组织领导。市镇关工委都明确了一名副主任主抓心育工作，村（社区）明确一名了解青少年、懂得心理常识的“五老”担任阳光心灵驿站站长，同时由市关工委心理健康教育服务中心选派一名心理咨询师到村指导工作。三是加强体系建设。心育工作是一项专业性很强的工作，加上“五老”中缺乏心育的专业人才，为此我们成立扬中市关工委心理健康教育服务中心，直接指导各村（社区）阳光心理驿站建设，形成了心育工作专人干，广大“五老”有事干，进一步吸引了广大“五老”和社会志愿者，为科学、有力地开展关工委心育工作凝聚了力量。一年来，“三个加强”进一步凝聚了力量，市关工委心理健康教育服务中心又吸引了一批心理咨询师、家庭教育指导师，形成了以中心主任钱学菁、市人民医院心理科老专家张朝霞、扬中绿洲新城实业有限公司青年职工心理教育专家林春华和新坝中学德育副主任、青少年心理教育专家张菁等123名专兼职心理咨询师的关工委心育工作队伍。
二、发挥专职主导作用 注力青少年心理教育
“五老”专职心理咨询师是关工委心育工作的主导力量，也是市关工委心理健康教育服务中心的核心力量，始终专注于青少年心理健康，有力地组织全市开展关工委心育工作。一是调查研究，把握心育方向。近年来，中心主任钱学菁等“五老”心理咨询师积极开展调研工作，探索关工心育工作的新理念、新措施，形成了《对青少年心理健康教育工作的几点认识》《关于开展心理健康教育的实践探索》等科研论文，为全市关工委心育工作为什么做、怎么做进一步指明了方向。二是开展培训，普及心育常识。尽管心育工作具有很强的专业性，在当前“五老”心理咨询师严重缺乏形势下，广大“五老”仍是我市心育工作的重要力量。为了广大“五老”科学参与心育工作，中心主任钱学菁等“五老”心理咨询师针对当前问题，结合青少年及其家长实际，认真制定“五老”心育培训计划，组织一年一度的全市“五老”骨干心育培训，深入各镇（街、区）及村（社区）开展针对性的“五老”培训。近年来，先后围绕青少年心理健康问题的特点、隔代教育等现实问题，面向全市村校关工委常务副主任进行了三期专题培训。同时每年深入镇（街、区）及村（社区）开展“五老”培训30多场次，进一步普及了“五老”心育常识，为“五老”积极参与心育工作奠定了基础。三是制度落实，推进心育提质。根据调研情况，结合工作要求，中心主任钱学菁等“五老”心理咨询师认真制定全市心育工作计划，并组织兼职心理咨询师进村入站开展心育活动，形成了调查摸底、集体备课、个案修订、及时反馈等心育活动机制，进一步保证了心育活动的科学性、专业性、实效性。
三、发挥兼职骨干作用 协力辅导站心育活动
为了满足青少年及其家长对关工委心育工作的需求，各级关工委广泛凝聚合力，积极发挥兼职心理咨询师的骨干作用，推进全社会协力开展心育活动。一是加强多方结合，壮大心育队伍。进一步深化校站结合、企站结合，选聘学校、企业拥有心理咨询师资格证的老师等心育专家，努力使兼职心理咨询师覆盖到青少年学生及青年职工。加强与医院合作，选聘心理科医生兼任关工心育工作者，努力使心育、心理咨询、心理治疗无缝衔接。目前，全市关工心育工作者123人，其中“五老”专职心理咨询师3人，心理科医生、学校老师、企业心育工作者等兼职120人。二是加强业务指导，促进阳光心灵驿站建设。在市关工委心理健康教育服务中心的组织协调下，各村（社区）关工委根据就近就便原则选聘专兼职心理咨询师担任阳光心灵驿站指导员，指导驿站环境布置，普及“五老”心育常识，指导“五老”开展简单的心育工作，进一步提高阳光心灵驿站的功能。三是定期开展心育活动，不断提高实效。各兼职心理咨询师一方面立足市关工委青少年心理健康教育服务中心及各村（社区）阳光心灵驿站，通过面询、微信等平台开展青少年个别心理辅导。一方面发挥各村（社区）校外教育辅导站功能，开展常态化的心育集体活动。近年来，接受关工心育工作者个别辅导（含心理咨询）的青少年年均达4000多人次。仅今年暑期，全市关工心育工作者围绕青少年压力与抗压、情绪管理等现实中的重点问题，开展心育集体活动105场，受众青少年3907人次。同时各兼职心理咨询师还面向家长开展心育活动，促进家庭教育的进一步提质。
四、发挥“五老”桥梁作用 助力校家社心育协同
在突出心育活动专业性，加强心理咨询师队伍建设的同时，我们还凸显心育工作的普及性、及时性，重视广大“五老”的能动作用。我们主要从三个方面突出“五老”的桥梁作用，进一步助力校家社心育协同。一是宣传。经过多形式的心育工作培训，“五老”骨干逐步树立了心育理念，在日常言谈举止中不经意地流露出心育思想。例如新坝镇联合村关工委常务副主任秦巧保经常对家长说“小孩子有小孩子的想法，不要总以大人的眼光看待小孩子的行为，先听小孩怎么讲，才能把事情搞清楚”。这就是在应用、宣传心理咨询的核心技术“倾听”。同时各地还通过阳光心灵驿站环境布置、宣传栏等多形式的心育常识宣传，进一步树立青少年及其家长的心育意识。二是信息。鉴于对心育工作的不够了解，有的家长发现不了孩子的心理问题，有的发现了但担心被人笑话讳疾忌“医”。广大“五老”，尤其是遍及自然埭和小区楼栋的“五老”信息员，及时把了解到的现象汇总起来，请市关工委青少年心理健康服务中心的“专家”把脉，“专家”根据各地情况开展团体辅导或个别咨询，对异常的孩子第一时间建议家长就诊心理医生。同时还根据青少年在校情况，邀请心理咨询师到站开展针对性的假日心育活动，使心理教育延伸到校外，做到“离校不离教”。三是解忧。对有明显行为异常或心理咨询师判定有心理问题的青少年，在家长不了解或讳疾忌医的情况下，阳光心灵驿站站长就进一步发挥“五老”亲情优势和威望优势，选定与问题青少年有特殊关系的“五老”，通过走访、谈心等方式，委婉地做好家长的思想工作，或心理咨询，或医院就医，帮助家长和孩子积极面对心理问题。如一名13岁女孩总感觉家里压抑不想回家，经咨询后发现，妈妈生下她后就离家出走了，因家境困难，残疾的伯父与奶奶住一间屋子，她和爸爸住一间屋子。关工委了解后多方努力，帮助家里腾出了一间房。孩子有了独立的空间后，情绪逐渐平稳。
责任编辑：唐子韬
