通过家庭、学校、社会共育，促进青少年健康成长，是关工委在新时代条件下家庭教育工作的主要内容。五年来，我们通过调查研究，坚持从问题出发的工作原则，多渠道地推动家校共育工作，取得了显著的成效。
一、调查研究查找问题症结
2021年春季，我县的两所农村中学发生了校园欺凌事件，县委县政府高度重视，及时地采取措施使问题得到了解决。县关工委在后期的调研中发现，两起校园欺凌事件中涉事的21名学生，都是不好好学习的学困生，多是留守孩子家庭或是父母离异家庭，或是养而不教或是受到祖辈家长的溺爱，导致了他们成为学困生和问题孩子。因此说，家庭教育薄弱是校园欺凌事件发生的主要原因。
二，多种渠道开展家校共育工作
家校共育是由学校和家庭共同发力实现的。学校要主动作为，家长要积极参与，作为关工委，要做好助力的推动工作。几年来，我们不断探索，从以下几方面推动家校共育工作。
1，召开扶助学困生研讨会。2022年1月，县关工委和县教育局联合召开了扶助学困生研讨会。提出了通过家校共育扶助学困生的要求，明确了学校要通过开办家长学校以提高家长的教育素质及个别辅导学困生为主要的共育方法。
2，开办线下家长学校。我县开办家长学校已有20多年的历史，近几年，我们会同县教育局把办好线下的家长学校作为学校管理工作的内容和考核目标，大大推动了家长学校的广泛开展。目前家长学校开办率已达到百分之七十。
3，开办网上家长学校。2022年4月，县关工委联合县教育局、县妇女联合会共同下文，开办了《颍上县网上家长学校》，由县统一制作电子媒体资料，通过县、校、班微信群层层转发的方式，最终转发到家长的手机上，供家长学习，受到家长的欢迎。至今已编发了七十多期，受教育家长近百万。
4，举办扶助学困生征文活动。为了检验和推动老师对学困生的个别辅导工作，2024年8月，县关工委和县教育局联合下文，开展了“家校共育扶助学困生征文活动”。征文的体裁要求是案例性的。由于对征文进行评比和发奖，所以老师积极参与，推动了家校共育工作。
5，典型引路，推动面上的家校共育工作。县慎城镇第三小学自2022年起，就办起了《家校共育大讲堂》，并规范化管理、定期为家长上课。同时，该校也积极参加县网上家长学校的工作以及其它的家校共育工作，成效显著，有鉴于此，2014年11月，县关工委和县教育局在该校召开了全县家校共育现场会。
6，推动家校共育高质量发展。推动家校共育既要有数量的广泛性，又要有质量的科学性，为此，我们在推动家校共育质量上做了以下两方面的工作：
第一，加强家校共育科研活动。2023年，县第一小学成功申报“互联网+下的家校共育”省级课题，县关工委马少山应邀参加了课题组活动。2025年上半年已经结题。
第二，2025年起，我们借助于市关工委开展的家庭心理健康教育活动，把关注孩子的心理健康教育融入到家庭教育里去，多次深入到学校为老师和家长上心理健康教育辅导课。
责任编辑：张勤祎
