当前，青少年心理健康问题较为突出，已引起各级政府及社会各界高度关注。如何尽关工委所能，配合中小学“润心”行动，助力青少年健康成长，是摆在各级关工委面前的新课题。金湖县教育体育局关工委认真贯彻落实教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康教育工作专项行动计划（2023∽2025）》通知精神，充分发挥“五老”独特优势，借力在职志愿者专业特长，找准工作着力点，部门联动，局校配合，主动作为，注重实效，积极探索助力青少年心理健康教育新途径。
一、发挥优势，精准发力，“五老”与困境青少年开展面对面谈心活动
充分发挥“五老”在经验、时间及工作协调等方面优势，在与困境青少年交流中，推广使用暖心“五句话”，即：为孤独的孩子讲温暖的话、自卑的孩子讲自信的话、迷茫的孩子讲开导的话、叛逆的孩子讲冷静的话、困境的孩子讲热心的话，把青少年心理健康教育落细落实。一是“五老”与留守儿童、家庭经济困难学生结对帮扶，通过每学期2次以上的面对面谈心活动，了解青少年情绪变化及心理状况，发现问题苗头，予以心理疏导，并及时与班主任、学生家长联系沟通，预防心理疾病。二是“五老”携手在职心理咨询师参与校外辅导站工作，利用“谈心屋”、“心灵驿站”与有心理需求的青少年面对面交流，贴心沟通，化解心理矛盾，为青少年提供公益性心理咨询服务。三是把握初、高中学生在中考、高考前心理压力增大的时间节点，学校关工委组织老教师和心理健康教师，通过心理辅导讲座、现场咨询、师生互动等方式，适时进行情感疏导，帮助学生减轻心理压力，让学生以健康的心态参加考试。
二、主动融入，持续发力，帮助青少年在全面发展中涵养心理品质
依据“五老”个人特长，积极参加学校教育实践活动，助力青少年在德智体美劳全面发展过程中涵养心理品质。以德育心：组织“五老”宣讲团深入全县中小学开展主题教育宣讲活动，配合学校开展“踏红色足迹 寻铁军精神”等主题研学活动。通过讲红色故事，将心理健康教育贯穿于“润物无声”的德育活动之中，培育青少年精神素养；以智慧心：动员“五老”参加校外辅导站工作，组建“五老”科技服务队，帮助学生组建“红领巾气象站”、“航模兴趣小组”等，利用节假日对青少年学生进行文化课辅导，开展快乐阅读、科学教育，将心理教育融入课外学习之中，充分激发青少年好奇心以及学习力、创新力、团结协作能力。以体强心：选聘“五老”担任学校长跑、武术及足球、乒乓球等运动队指导，帮助青少年在体育锻炼中调节情绪、疏解压力，健全人格、锤炼意志；以美润心：组织“五老”担任书法、剪纸兴趣小组、京剧团、合唱队等艺术社团辅导老师，以美育实践活动引导青少年厚植文化自信，发挥美育丰富精神、温润心灵作用；以劳健心：关工委助力青少年劳动教育，“五老”和青少年一起参观县农耕文化陈列馆、到劳动实践基地为农作物浇水、培土，了解农作物生长相关知识，让青少年在农耕体验、动手实践、出力流汗中磨练意志品质，培养劳动意识和劳动习惯。
三、聚焦共育，协同发力，组织心理健康教育名师专家走进校园、社区
为了帮助青少年增强应对不良情绪能力，提高学生家长心理健康教育认知，努力打造校家社协同育人环境。在组织全县中小学、幼儿园优秀“润心”案例评选、组建专兼职心理健康教育教师为主体讲师团的基础上，县关工委、县妇联和县教体局联合主办，县教体局关工委承办，开办了以青少年心理健康教育为主要内容的《家庭教育大讲堂》，邀请县内外有资质的心理健康教育名师专家担纲主讲，送教上门。走进校园，对中专生做“做情绪的舵手一一情绪调节之道”专题辅导；对班主任做“培养积极心态，增强心理韧性”等专题讲座。走进社区，为幼儿及家长做“幼梦社区行 心灵暖阳升”等专题辅导。《家庭教育大讲堂》依据青少年及儿童年龄特点和身心发展规律，贴近学生学习、生活实际，高度关注心理健康，采取名师专家与学生、家长现场互动，亲子活动等方式授课辅导，帮助学生掌握情绪管理技巧，提升个体心理素质，为家长普及青少年心理健康教育知识，深受广大青少年及家长欢迎。
四、蓄势赋能，向内发力，提升“五老”服务青少年心理健康教育认知与能力
面对青少年心理健康教育新形势，“五老”要加强学习，更新观念，提高能力，以适应助力青少年心理健康教育的新需求。通过以会代训的方式，组织“五老”学习国家及省市相关文件，提高思想认识，了解当前青少年心理健康现状，明确开展青少年心理健康教育在健全人格、培养高素质人材中的重要性，增强责任感和使命感。举办专题辅导，使“五老”学会与青少年进行交流沟通、心理疏导的基本方法，初步掌握心理健康教育的基础知识和基本技能。开展交流研讨，借助关工委校际联盟交流平台，交流助力青少年心理健康教育工作做法和经验，并对工作中遇到的问题、困惑进行讨论，相互启发，共同探求助力青少年心理健康教育的有效途径。组织现场观摩，通过直观示范、经验共享和互动学习，宣传、推广助力青少年心理健康教育的典型经验和成功做法，带动面上工作。
责任编辑：张勤祎
