新学期开启，遵照学校工作安排，年近五十八、常年深耕小学中高年级语文课堂的我，迎来一份全新的挑战——接手一年级3班的语文教学。
面对一年级稚气懵懂的孩童，巨大的年龄差距、教学角色的转换，对我而言无疑是一次全新的考验。开学第一天，外甥女带着上二年级的孩子来校报名，小家伙专程跑到办公室看望我，天真地说道：“舅婆，我们班换新老师啦，新老师长得可漂亮！”童言无忌，一句无心之言点醒了我：低年级的孩子，大多偏爱年轻活泼、阳光开朗的老师。反观自己，既没有窈窕的身姿，也没有靓丽的容貌，没有婉转动听的歌喉，更没有灵动优美的舞姿，我该凭借什么，走进这群天真烂漫的孩子心里？
思来想去，改变从头开始，教育从心出发。古语有言，先敬罗衣后敬人。回到家中，我将衣柜里偏深沉老成的衣裳收拾起来，日常换上浅色系、充满活力的休闲运动装；相伴多年的盘发也换了模样，高高扎起马尾，走起路来发辫轻轻晃动；再换上一双轻便的白色运动鞋，一身装束清爽利落，人也仿佛轻快了不少。每每想起报名时孩子们一张张肉嘟嘟、笑盈盈的小脸，心底便涌起阵阵暖意，年近花甲，我好像又重新年轻了一回。
阔别低段课堂多年，我深知一年级教学大有学问。学校常规训练期间，我抓紧一切空余时间为自己“充电赋能”。线上观摩一年级语文教学视频，认真研读课程标准，钻研低段教学的特点与方法；线下放下资历，放低姿态，不耻下问，虚心向有一年级教学经验的青年教师请教，咨询适合低龄孩子的课外读物、班级管理妙招。
身边不少同事十分心疼我：“田老师，年纪大了，一年级琐碎辛苦，还要承担学校新闻宣传工作，太劳累，不如向学校申请调整岗位。”我由衷感谢大家的关怀，也懂得学校统筹安排的难处。心底那句座右铭始终回响：“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。”从教三十余载，我始终怀揣陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育初心。
于我而言，新闻写作是教育生活最好的调味剂。昨晚全校家长会，我穿梭于教学楼和行政楼之间，上下楼层奔走，抓拍照片、采集素材，忙得满头大汗。同事劝我歇一歇，我笑着回答，一举两得，既完成宣传任务，又当作强身健体。与此同时，我还负责新晃侗族自治县关工委的宣传工作。肩上又多了一份沉甸甸的责任，我暗下决心，一定不负重托，既要当好一年级的“孩子王”，用心教好班上的每一个孩子；也要扎实履行关心下一代的工作职责，两项工作统筹兼顾、齐头并进，全力以赴把各项任务做好做实。
其实，银龄从教一年级，拼的正是一份心态。与孩童相伴，我甘愿再做一名“孩子王”。扎根乡村教育这片沃土，我愿倾尽心力，静待每一个生命自在生长，是花，就让它绚烂绽放；是树，就让它挺拔向阳。
(作者系湖南省怀化市新晃侗族自治县晃州镇兴隆完全小学银龄教师)
