甘肃省酒泉市敦煌市:深化“银伢融合” 做好“老少同堂”新文章

发布日期:2026年09月08日 来源: 甘肃省酒泉市敦煌市 作者:
摘要: 为党育人守初心,银晖润苗启新程。近年来,敦煌市委组织部(市委老干部局)立足历史文化名城资源禀赋,坚持党建引领,推动老干部工作与关心下一代工作双向融合、同频共振,充分发挥离退

  为党育人守初心,银晖润苗启新程。近年来,敦煌市委组织部(市委老干部局)立足历史文化名城资源禀赋,坚持党建引领,推动老干部工作与关心下一代工作双向融合、同频共振,充分发挥离退休老干部、老战士、老专家、老教师、老模范“五老”队伍优势,盘活银发资源、激活青少年活力,探索“老少同堂、双向赋能、代际共长”工作新模式,让桑榆晚霞与少年朝阳交相辉映,写好新时代敦煌银龄育人新篇章。

  党建牵线织纽带,构建“双向贯通”融合新格局。坚持党建带关建,把牢银龄融合工作方向,打破老干部工作、关心下一代工作条块分割壁垒,建立统筹联动工作机制,将关工履职纳入老干部党建重点任务,把发挥“五老”作用嵌入离退休党支部、老年大学日常管理,推动组织共建、任务共担、资源共享。健全“老干部服务中心+关工委+学校+社区”联动链条,把离退休党员骨干、文化老专家、退休老教师吸纳到关工志愿队伍,完善信息台账,精准分类建立宣讲、文化、帮扶、调解多支银龄志愿服务队伍,实现老干部人才资源与青少年成长需求精准对接。从制度层面打通“银龄赋能献余热、少年铸魂受教育”双向通道,推动两项工作从“各自发力”转向“一体谋划”,为“老少同堂”实践筑牢组织根基。

  银辉传声讲思政,打造“老少共学”宣讲新课堂。深挖老同志红色经历、奋斗故事,打造具有敦煌特色的银龄思政课堂,变“单向说教”为老少互动共学。依托莫高银辉宣讲团,组织老党员、老模范走进校园、社区、新时代文明实践阵地,讲革命故事、讲敦煌发展史、讲莫高精神,把亲身经历转化为鲜活生动的“活教材”。创新开展“老少共上一堂党课”活动,老同志忆往昔峥嵘岁月,青少年谈新时代理想志向,一问一答、互学互悟。充分用好红色书屋、研学实践基地,组织老少共同参观红色教育点位,开展红色故事会、读书分享会,让红色基因在代际对话中代代相传,让理想信念教育既有温度、更有厚度。

  文脉浸润育童心,解锁“老少共艺”文化新载体。立足敦煌厚重丝路文化资源,以文化为纽带搭建老少同台、共研共创平台,推动优秀传统文化代际传递。发挥老年大学书画、非遗、民乐、诗词等特色课程优势,开设“银龄传艺”公益课堂,退休文化工作者、非遗传承人手把手向青少年传授书法绘画、传统民乐、民俗技艺,开展书画共绘、非遗体验、诗词吟诵等“老少同堂”主题活动。组织老少联合开展敦煌文化主题创作,老同志挥毫泼墨书写丝路风骨,少年儿童以画笔描绘大漠风光。借助传统节日,开展主题联谊,老少同台展演文艺节目,在翰墨歌舞、民俗体验中传承中华优秀传统文化,让千年敦煌文脉在一老一小的互动中生生不息。

  志愿同行齐发力,搭建“老少互助”实践新平台。跳出“老同志单方面关爱青少年”固有模式,构建“银发护幼苗、童心暖桑榆”双向互助实践场景,实现老少双向成长。一方面组织“五老”志愿者开展结对帮扶,重点关注困境儿童、留守儿童,常态化走访谈心,开展心理疏导、课业辅导,送去物资关怀与精神慰藉,当好青少年成长路上的守护人。另一方面组织少先队员、青少年志愿者走进养老院,开展陪伴聊天、节目表演等志愿服务,用少年朝气温暖老同志晚年生活。依托社区网格、新时代文明实践站,开展老少共同参与文明劝导、环境整治、政策宣传志愿服务,一老一小携手参与基层治理,在实践中涵养责任担当,实现“银发有所为、少年有所获”双向增益。

  阵地赋能聚合力,夯实“老少同乐”保障新支撑。统筹整合现有阵地资源,推动老干部活动阵地同时成为关心下一代育人阵地,实现一室多用、阵地共用。推动老年大学、老干部党员活动室、银龄工作室向青少年适度开放,打造集学习、宣讲、文化体验于一体的“老少同堂”共享空间,把“莫高银辉”老党员工作室、“晚霞丹青”工作室转化为青少年校外实践点。完善激励保障举措,健全“五老”志愿者激励关怀机制,选树表彰银龄育人先进典型,讲好敦煌“五老”关爱青少年感人故事,营造全社会尊重老同志、关心青少年、支持银龄、关工事业的浓厚氛围。持续优化活动供给,结合寒暑假、重要节点,老干部服务中心多维度策划老少联动主题活动,推动“老少同堂”从阶段性活动走向常态化工作,持续释放融合发展效能。

  薪火赓续启新篇,书写“老少共荣”时代新答卷。下一步,敦煌市将持续深化老干部工作与关心下一代工作深度融合,不断建强“五老”队伍,丰富“老少同堂”实践载体,把老干部的政治优势、经验优势、威望优势转化为育人实效,把千年敦煌文化底蕴融入立德树人全过程,推动银发力量与青春力量同频共振,用心用情做好为党育人、为国育才工作,为敦煌经济社会高质量发展注入源源不断代际力量。

责任编辑:李凌波

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