北大荒集团九三分公司境内留存着鹤山火车站战斗遗址、科洛河康大桥伏击战遗址、大椅山骆驼山突袭战遗址、多处日本开拓团罪证遗址、场史园馆、知青驿站等丰富红色历史资源，依托《九三烽火记忆》史料成果，充分发挥“五老”优势，坚持深挖、保护、宣讲、研学、宣传、共建一体推进，多维度推动抗联精神、北大荒精神进校园、进家庭、进青少年心田，构建本土化、可落地、常态化红色育人体系。
一、深挖整理红色史料，夯实本土教育教材基础。分公司及各农场关工委联合老促会持续对辖区抗联战斗遗址、日伪罪证遗迹、垦荒历史遗存开展实地踏查、史料考证，完善遗址文字、图片、影像档案，持续丰富《九三烽火记忆》史料内容，把红色记忆、烽火战歌、罪证留存三大板块内容转化为通俗易懂、适合青少年阅读的乡土红色素材。
组织“五老”、文史爱好者，整理王钧、王明贵、陈雷等抗联将士在九三区域的游击战斗故事，编写校本小故事、宣讲提纲、红色短文，打造接地气、家门口的红色读物，解决红色教育素材远离本地历史的问题。
收集老垦荒、老荣军、老知青口述历史，记录拓荒创业故事，把荣军农场军垦建设、七星泡知青开发荒原等历史转化为鲜活教育案例。
二、建强红色阵地，打造实景课堂研学载体。用好现有32处青少年教育基地、场史馆、荣军场史园、嫩北红色教育等基地，对重点抗联遗址、开拓团罪证遗址进行保护性标识，挂牌关工委红色教育实践点，开辟多条九三本土红色研学线路。
实行“遗址+讲解+感悟”现场教学模式，寒暑假、清明、抗战胜利纪念日、国家公祭日，分批组织中学生、少先队员走进战斗遗址、场史展馆开展实地研学，变书本课堂为实景课堂，实现“行走中的思政教育”。
完善基地讲解志愿队伍，由熟悉本地历史的“五老”担任义务讲解员，用乡土语言讲家乡抗战与垦荒历史，增强青少年代入感。
三、发挥“五老”宣讲优势，推动红色故事常态化宣讲。组建分公司、农场两级“五老”红色宣讲团，以关工委常务副主任、老党员、老文史工作者为骨干，分主题备课，重点宣讲九三抗联战斗历史、日本开拓团殖民历史、北大荒垦荒奋斗史。
落实宣讲“六进”：红色故事进校园课堂、进主题班会、进社区、进管理区、进假期托管课堂、进家庭。开展“‘五老’讲家乡抗战故事”“北大荒奋斗故事分享会”，把历史故事送到青少年身边。
创新宣讲形式，除线下报告会之外，录制红色故事短视频，通过公众号、校园群、双阳红、中国火炬平台推送，扩大宣讲覆盖面，实现线上线下同步传播。
四、联动校园思政课堂，推动红色资源融入日常教学。分公司及各农场关工委与辖区中小学建立长期协作机制，主动对接学校思政教学，把九三本地抗联历史、垦荒历史作为思政课、主题德育、开学第一课、班会活动的重要内容，补齐乡土红色历史教学短板。
开展系列主题教育：红色征文、红色故事演讲比赛、历史遗址手抄报、红色书画创作、抗联故事诵读、历史知识问答，引导青少年主动学习、主动讲述家乡红色历史。
开展红色家风教育，把抗联将士爱国不屈、老垦荒艰苦奋斗的精神融入家庭教育宣讲，推动红色教育由学校延伸到家庭。
五、丰富主题实践活动，做到知行合一、以行育人。
节假日主题实践：利用清明节、“九一八”、抗战胜利纪念日、国庆等重要时间节点，组织青少年到红色遗址开展缅怀、宣誓、敬献鲜花、历史打卡活动，铭记抗战历史、珍惜当下和平生活。
暑期研学实践：依托关工委暑期实践活动，组织中学生开展“追寻九山烽火足迹”研学活动，沿着抗联战斗路线走访遗址遗迹，实地感悟当年抗联将士雪原苦战的艰苦环境，厚植爱国情怀。
志愿服务实践：组织青少年志愿小队，参与红色遗址环境维护、红色历史小小讲解员体验活动，让青少年从历史学习者转变为红色文化传播者。
六、拓宽宣传传播渠道，扩大红色文化影响力
做好外宣投稿，将红色研学、“五老”宣讲、遗址踏查、史料编撰活动，积极向双阳红、中国火炬、黑龙江关心下一代网等平台报送新闻稿件，讲好九三红色育人故事。
挖掘关工委红色教育典型、“五老”宣讲典型、青少年研学典型，总结可复制、可推广的工作经验，在分公司各农场之间互相交流借鉴。
利用农场宣传栏、短视频、图文故事、美篇等多种新媒体形式，面向职工子女、青年群体广泛传播九三抗联历史、垦荒历史，营造全域红色育人氛围。
七、健全多方联动机制，构建协同育人工作格局
坚持党建带关建，关工委主动对接老促会、宣传、学校、文旅、各农场有限公司，建立资源共享、活动联办机制，统一规划红色遗址保护、史料挖掘、研学线路、主题活动，避免工作碎片化、活动短期化。
建立企地联动，深化九三分公司与嫩江市红色资源共享，跨区域开展联合红色研学、故事交流活动，拓宽红色教育边界。
完擅长效工作机制，把红色文化教育纳入关工委年度重点工作，定期开展工作推进会、现场经验交流会，持续补齐阵地、史料、宣讲队伍短板，推动本土红色资源融入关心下一代工作长效化、制度化，实现抗联精神、北大荒精神代代相传。
责任编辑：李凌波
