四川省兴文县关工委专门成立家风家教宣讲团助力家庭教育，以“家风家教 育人之道”为年度宣讲主题，深入学校、社区、乡村开展形式多样的宣讲活动，取得了良好的社会反响和教育实效。
宣讲团成员结构优化，专业力量持续增强。充分发挥“五老”优势组建家风家教宣讲团，宣讲团成员稳定，结构合理，涵盖教育、心理、法律、基层治理等多领域专业人才。团长王丽同志统筹全局，发挥家庭教育教研员与心理健康教育正高级教师的专业优势。宣讲团成员舒志超、许海东、许霞、杨安模等老师深耕教育一线，在家风文化、亲子沟通、习惯培养、学习动力激发等方面各有专长。王馨老师结合基层工作与心理健康知识，关注特殊群体家庭教育；赵勇涛同志作为学校管理者，深入推动家校共育；杨丽同志作为公职律师，为宣讲注入法治思维，特别是在解读《家庭教育促进法》方面贡献突出。全体成员团结协作，互补共赢，确保了宣讲内容的专业性、针对性和实用性。
宣讲主题鲜明聚焦，内容体系丰富立体。2025年，宣讲团明确并始终贯穿“家风家教 育人之道”这一年度主题。宣讲内容紧密围绕四大板块系统展开：一是政策理论引领。深入浅出解读党的二十大精神，将其与家庭家教家风建设相结合，引导听众深刻理解新时代家庭建设的重要意义；二是文化传承浸润。通过讲述中华民族优良家风故事、本地苗乡家风传统，生动阐释家风家教对个人成长、家族兴旺、民族精神传承的深远影响；三是法制观念普及。重点宣讲《家庭教育促进法》，明确家长主体责任，传播“依法带娃”理念，提供科学育儿的方法论指导；四是实际问题聚焦。针对留守儿童关怀、亲子沟通障碍、孩子内驱力不足、家庭劳动教育缺失、家长心理压力等现实问题，开设系列专题课程，提供具体可行的解决策略。
宣讲覆盖广泛深入，形式灵活贴近需求。宣讲活动覆盖全县多所中小学校（如共乐小学、莲花初中、古宋三校、五星小学等）的师生与家长，并延伸至全县12个乡镇59个村社区干部、群众群体。2025年累计开展专题宣讲63场，直接受益数5126人次。宣讲形式注重“集中与分散相结合”、“讲授与互动相结合”。依托家长学校、干部大会、家庭教育宣传周等平台，举办大型专题讲座、报告会进行集中宣讲，形成广泛社会影响。探索入户指导、小型工作坊等形式，针对个别家庭提供精准帮扶，开展个性化指导。根据“联系学校宣讲安排”，宣讲成员定点联系乡镇学校，确保宣讲服务下沉基层、持续跟进。
宣讲成效显著，社会收获丰硕。通过系统宣讲，众多家长从关注孩子成绩转向更重视品德养成、习惯塑造和心理健康，对《家庭教育促进法》的知晓度和认同度显著提升，“科学育儿”“依法带娃”意识深入人心。宣讲活动成为连接学校、家庭、社区的重要纽带，促进了三方在教育理念上的共识与行动上的合力，特别是在关爱留守儿童、改善亲子关系方面，形成了更紧密的支持网络。通过讲述经典与身边的家风故事，激发了广大家庭建设好家庭、涵养好家教、传承好家风的自觉性和主动性，助推了社会主义核心价值观在家庭落地生根。宣讲团成员在备课、宣讲、互动、总结的过程中，不断深化对主题的理解，提升了理论联系实际、解决复杂教育问题的能力，团队凝聚力和战斗力进一步增强。
典型案例
案例一（关注心理，疗愈创伤）： 在赵勇涛同志主讲的《和孩子沟通的密码》系列讲座后，多位长期因亲子冲突或生活压力感到焦虑的家长主动寻求进一步咨询，学会了情绪管理与有效沟通的方法，家庭氛围得到明显改善。一位家长反馈：“终于明白了孩子行为背后的情感需求，不再只是简单指责。”
案例二（激发内驱，赋能成长）：杨安模老师在五星小学宣讲《唤醒孩子学习的内驱力是教育的最高境界》后，该校部分班级尝试将宣讲中的激励理念与方法融入日常教学与管理，开展“我的学习我主导”小活动，短期内观察到部分学生学习主动性有所提高。
案例三（法治宣讲，明晰责任）：杨丽同志结合案例解读《家庭教育促进法》，使许多村组社区干部和学校教师清晰认识到法律赋予的在家庭教育促进工作中的协调、指导职责，推动基层更系统地将家庭教育工作纳入日常服务范畴。
案例四（文化浸润，立德树人）：王丽、许霞、王馨老师在各乡镇面向广大村干部和村民开展的《传承良好家风 建设美好家庭》专题宣讲，将良好家风家教与美好家庭建设结合起来，引导家长理解良好家风建设的重要意义，学会美好家庭建设的方式方法，通过营造良好的家庭教育环境，促进学生健康成长，反响热烈。
兴文县关工委家风家教宣讲团将继续坚守“家风家教 育人之道”的核心主题，不断优化宣讲队伍，创新宣讲形式，深化内容研究，拓展覆盖广度与深度，特别是加强对农村地区、特殊家庭群体的关注与服务，努力推动优良家风家教在苗乡大地蔚然成风，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定更加坚实的家庭基础。
责任编辑：唐子韬
