让书香沁润成长，以阅读涵养少年。我校紧扣教育部关工委《关于开展“新时代好少年”读书活动的通知》要求，以“弘扬长征精神，争做时代新人”为主题，将读书活动作为落实立德树人根本任务、深化书香校园建设的重要抓手。立足我校“向阳花儿开，朵朵放光彩”办学理念，把阅读教育融入校园育人全过程，推动读书活动走深走实、落地见效。
一、抓实各项举措，有序开展读书活动
我校坚持全员参与、全程推进、全方位覆盖的工作思路，实行线上线下联动、校内校外协同，多层次、多形式扎实开展读书系列活动。
（一）深耕线下主题阅读，筑牢立德树人成长根基
围绕活动主题，我校建立“每月定主题、分层抓推进”阅读体系，重点抓实四项特色工作：
开展主题读书评比。设立红色经典诵读月、长征故事分享月等专属阅读时段，开展班级、年级、校级三级读书评比。引导学生读红色书籍、讲红色故事、悟革命精神，在诵读交流中厚植爱国情怀，涵养道德品行。
开展亲子共读评比。深化家校共育，推动师生共读、亲子共读有机融合，常态化组织家庭阅读打卡、亲子读书分享。引导家长陪伴孩子共读经典、交流感悟，让书香从校园延伸到千家万户。
开展老少共读共育。定期邀请退休老教师、老党员等“五老”进校园，与学生共读好书、畅谈心得，讲述红色故事、传承优良家风，以“五老”余热引领少年向善成长。
开展红色研学实践。结合读书内容，组织学生走进红色教育基地，把书本知识和实地感悟相结合，开展沉浸式研学，做到读万卷书、行万里路，强化红色精神浸润教育。
（二）搭建线上展示平台，拓宽多元育人渠道
依托关工委线上读书平台，常态化开展主题作品征集展示。组织学生报送读后感、朗诵视频、读书手抄报等作品，用文字、影音、书画抒发阅读感悟；鼓励学生参与县级线上读书赛事，以赛促读、以赛促学，稳步提升阅读素养与文化自信。
（三）深化校家社联动，凝聚全域育人合力
以阅读活动为纽带，完善学校、家庭、社会三位一体育人体系。
强化家校联动。常态化开展家长阅读培训、亲子阅读专题讲座、家长开放日活动，指导科学伴读，营造良好家庭读书氛围。
深化校社联动。主动对接县关工委、社区、图书馆，开展阅读共建、公益助学等活动，引导学生知行合一，自觉践行新时代好少年行为准则。
二、深耕阅读实效，育人工作收获丰硕成果
经过系统化、常态化推进，我校读书活动落地见效，各项育人成效显著。
（一）学生综合素养提升，红色基因入脑入心
读书活动激发了学生阅读兴趣，多数学生养成每日阅读习惯，阅读理解、语言表达、写作能力稳步提升。在县级阅读素养大赛中，学生荣获一、二等奖，教师组斩获二等奖；各类作文、朗诵、经典诵读赛事捷报频传，学生红色认同感与家国情怀持续增强。
（二）教师专业素养精进，以读促教提质增效
学校落实“每期一分享、每月一交流”读书机制，组织教师研读教育专著、撰写读书笔记、开展读书沙龙。在交流研讨中更新教学理念，把阅读教学融入课堂，优化教法、提质增效。多名教师在市县教学竞赛获奖，多篇论文刊载发表。
（三）校园书香氛围浓郁，办学品位稳步提升
目前校园图书角、图书馆、走廊读书吧一应俱全，爱读书、读好书、善读书蔚然成风。学校阅读工作获市、县关工委和县教体局肯定，央视语音阅读平台上传作品达19000余件，书香校园氛围浓厚。
三、正视短板不足，明确后续工作努力方向
对照高标准要求，工作仍有短板：部分学生阅读深度不足，红色阅读融合度有待加强，校家社协同育人合力仍需夯实。下一步将补齐短板、提质增效。
（一）做强主题阅读，厚植少年红色底蕴
紧扣“弘扬长征精神，争做时代新人”主线，丰富诵读、共读、研学活动；深挖本土红色资源，常态化开展读红书、讲红故事、红色研学，让红色基因代代传承。
（二）完善协同机制，打造校家社育人格局
持续做优亲子共读、家长培训，夯实家庭教育基础；联动关工委、社区、图书馆拓展阅读阵地，推动阅读走出校园，形成多方联动的育人格局。
（三）健全保障机制，推动阅读工作常态长效
加大图书配备投入，强化阅读指导师资培训；完善阅读评价体系，将阅读纳入综合素质评价，擦亮书香校园名片，助力学生成长为有理想、有本领、有担当的新时代好少年。
读是温暖的修行，更是长久的育人事业。习水县第二小学将坚守教育初心，深耕阅读育人，让书香浸润校园、滋养童心，让每一位学子向阳成长、绽放光彩！
责任编辑：张勤祎
