自今年3月以来，丹东市退役军人事务局关工委深入贯彻省、市关工委工作部署，紧扣“学习时代楷模、传承雷锋精神、培育时代新人”主线，组织老战士骨干力量，全域铺开、全速推进、全面创新学习金城龙先进事迹宣讲活动。通过高密度覆盖、多形式融合、沉浸式传播，推动英雄精神入脑入心、落地生根，取得阶段性成效与广泛社会反响，为新时代关心下一代工作注入鲜明特色与强劲动能。
一、高位统筹、全域拓展，以高密度宣讲实现广覆盖、强渗透
本次宣讲活动坚持 “快启动、广铺开、高频次、全覆盖” 的推进策略，把学习金城龙精神作为年度思想引领与红色教育的核心任务，形成全域发力的工作格局。截至4月 10日，老战士宣讲团累计开展宣讲 24 场，平均不到两天就完成一场宣讲，高峰时段单人单日奔赴两个现场授课，宣讲密度、频次与覆盖面均创新高。全国最美“五老”李忠怡同志主动担当、冲锋在前，一人承担 了18 场宣讲任务，以老兵初心与模范担当扛起宣讲主力旗帜，成为活动的标杆与旗帜。
在宣讲覆盖面上，坚持打破场域限制、拓展社会维度，既走进中小学校园筑牢青少年思想根基，也深入浪头空军场站、边防检查站等部队、公安系统砥砺初心使命；既走进市委党校培训班、丹东海事局机关强化责任担当，也走进抗美援朝纪念馆、社区基层传递精神力量。宣讲受众覆盖学生、官兵、党员干部、社区群众等群体，累计达 7000 余人次，真正实现 “学校有课堂、部队有宣讲、机关有学习、社区有传播”，让金城龙 “无名无利无悔，有情有义有祖国” 的崇高信念走进千家万户、浸润人心。
二、守正创新、多维融合，以多样化形式打造有温度、有新意的宣讲品牌
活动坚持 “内容为王、形式为要、载体为翼”，突破传统宣讲模式，构建 “线下 + 线上、课堂 + 现场、宣讲 + 文艺” 的立体化传播体系，让英雄故事可感可触、精神内核入情入理。
一是坚持 “三学融合”，把学雷锋、学金城龙、学李忠怡先进事迹有机结合，以身边榜样学时代英雄，以英雄精神照见初心使命，形成层层递进、同向发力的教育链条。
二是坚持“双线联动”，线下深入校园、军营、机关开展面对面宣讲，线上依托关工委工作群、干休所工作群推送宣讲提纲、精品课件，打破时空限制，实现随时随地可学习、可感悟。三是坚持“场景融合”，走出传统课堂，联合丹东市中小学生公益平台走进志愿军公园，创新开展“老少融合朗诵”主题活动，合诵《致敬，金城龙，雷锋城里的又一个雷锋》《金城龙，滨河上永恒的光芒》等原创诗歌，以沉浸式文艺表达传递精神力量。
关工委常务副主任阎军深耕内容创作与形式创新，亲手制作《无名无利无悔 有情有义有祖国》精品课件，亲自创作《金城龙：冰河上永恒的光芒》诗歌，两件作品均被省关工委公众号刊登推广。并在宣讲中充分运用图文声影并茂的课件，搭配学生代表现场朗诵原创诗歌，让宣讲既有理论高度、又有情感温度，既有思想深度、又有传播广度，形成独具丹东退役军人事务系统特色的宣讲范式。
三、以情动人、以理育人，以强共鸣效应彰显宣讲实效与社会价值
宣讲活动始终坚守“以英雄事迹感动人、以崇高精神激励人、以价值引领塑造人”的初心，用真实故事、真挚情感、真切力量打动受众，引发强烈情感共鸣与思想认同。李忠怡在接梨树小学宣讲现场，学校孔令帅校长、张晓颖辅导员眼含热泪聆听报告；《共产党员》杂志社孙莉主任全程感动落泪，充分肯定宣讲的感染力与思想性。鸿利社区老党员潘玉华与十余位中心户老党员深受献身精神感召，坚定坚守信念、奉献余热的决心，主动投身社区巡逻、平安建设等志愿服务，把学习成果转化为为民服务的实际行动。凤城市关工委班子成员全员出席翰墨小学报告会，战东主任、栗争艳秘书长与在场学生纷纷落泪，英雄精神跨越年龄界限、凝聚奋进共识。
一场场热泪盈眶的聆听、一句句发自内心的感悟、一个个躬身践行的行动，印证了宣讲活动的扎实成效。金城龙舍己为人、见义勇为、甘于奉献、爱党爱国的精神品格，转化为青少年成长成才的精神养分、党员干部履职尽责的动力源泉、社会各界崇德向善的价值追求，实现“教育一人、带动一家、影响一片”的育人效果。
四、媒体赋能、经验可鉴，以全方位传播放大活动影响力与示范效应
活动坚持“干得好、传得开、叫得响”，积极对接主流媒体与行业平台，构建全方位、多层次、宽领域的宣传格局。中国火炬公众号、辽宁日报、省关工委公众号、丹东日报等多家权威媒体聚焦宣讲活动，深度报道经验做法、特色亮点与社会反响，让丹东市退役军人事务局关工委的创新实践与工作成效走出本地、走向全省。媒体传播既扩大了金城龙精神的影响力，也彰显了系统“五老”队伍的责任担当，为开展榜样教育、红色宣讲提供了可借鉴、可复制、可推广的鲜活经验。
丹东市退役军人事务局关工委宣讲活动实践，也产生了启示效应：一是必须坚持政治引领，把榜样教育与立德树人根本任务紧密结合；二是必须依靠“五老”力量，发挥老战士政治优势、经验优势、威望优势；三是必须创新方式方法，以群众喜闻乐见的形式提升教育实效；四是必须强化融合联动，整合资源、拓展场域，形成育人合力。
责任编辑：张勤祎
