根据县委“家校社”协同联动工作部署，葛石镇以心理关怀为抓手深化未成年人心理健康，整合专业力量，推动未成年人关爱工作落地见效。
一、专业整合：变分散为协同
统筹卫生院、教育学区、团委、妇联、派出所等5个部门，将分散的专业力量拧成一股绳。其中包含卫生院心理医生2名、学校心理咨询师8名、“家家宁”家庭教育指导服务队12名，以及派出所的民警4名。同时明确责任分工：心理医生负责评估诊断和干预方案，心理咨询师负责在校定期谈心，妇联“爱心妈妈”负责入户陪伴及家庭沟通，民警负责涉案未成年人心理观察和风险提示。
二、信息互通：变被动为主动
建立“三方报送、三类派单、三日介入”工作机制。针对群众大走访中机关干部发现的心理苗头统一报送；针对学校每学期心理普查结果同步报送；针对村居网格员日常观察到的异常情况及时报送。所有信息汇总后，由卫生院心理医生、学校心理咨询师等专业力量共同研判，分类处置：一般情绪问题由心理咨询师或“爱心妈妈”介入；中度问题由心理医生制定干预方案并直接辅导；涉法问题由专业力量与派出所民警共同介入，同步开展心理疏导和法治教育。接单后3日内首次响应，每周反馈进展。例如，某中学一名留守学生因孤僻、厌学被上报，心理医生上门诊断，确诊为适应障碍。心理医生制定每周一次的心理疏导方案，同时指导学校心理咨询师和“爱心妈妈”配合陪伴。经过持续心理干预，该生情绪逐步稳定，主动回归课堂。
三、全员培训：变专业为普及
安排心理医生和心理咨询师，定期对社区干部、网格员、班主任、辅警等一线人员开展心理关怀基础技能培训，重点包括：如何识别未成年人早期情绪异常、如何通过日常交流让学生打开心扉、如何对苗头性问题进行前期干预（如倾听技巧、情绪安抚、非暴力沟通）。已开展培训2场，覆盖80余人次。通过培训，一线人员能主动发现苗头、正确开展初期干预，心理关怀从专业人员延伸到了基层末梢。
责任编辑：张勤祎
