讲述好老师故事之黑龙江省齐齐哈尔市昂昂溪第一小学师德优秀教师
在昂昂溪区第一小学洒满晨光的校园里，总有一个身影步履匆匆，她用温柔的目光点亮学生的眼眸，用扎实的学识筑牢成长的根基，用无私的奉献诠释师德的真谛。她就是六年四班班主任吴春艳老师。
从教28余载，时光在三尺讲台刻下岁月的痕迹，却从未磨灭她育人的热忱。她始终以“清风育桃李，丹心铸师魂”为座右铭，深耕育人一线。在六年级这个承上启下的关键阶段，既做学生学业上的引路人，更做品德上的塑造者，用爱心、耐心与责任心谱写了一曲动人的育人乐章。
“教育的本质是爱，没有爱就没有教育。”这是吴春艳老师常挂在嘴边的话，也是她育人工作的出发点。六年级学生正处在青春期的萌芽阶段，情绪敏感、心思细腻，又面临升学压力，心理状态极易波动。班里的小宇同学父母常年在外务工，跟着年迈的奶奶生活，性格孤僻且成绩垫底，吴春艳老师主动承担起“代理家长”的责任：每天利用课余时间为小宇补习功课，从基础的字词、算术抓起，耐心讲解每一个知识点；周末时，她还会去小宇家走访，和小宇谈心，鼓励他勇敢面对生活的困难。为了让小宇融入集体，她特意在班级活动中为小宇安排了展示特长的环节，当小宇凭借出色的绘画能力为班级黑板报赢得喝彩时，他眼中第一次泛起了自信的光芒。在吴老师的持续关怀下，小宇不仅成绩稳步提升，还变得开朗合群。 作为毕业班的班主任，吴老师深知，教学质量是学生升学的底气，而师德师风则是教育质量的灵魂。在教学工作中，她始终保持严谨务实的治学态度，深耕教材、钻研教法，针对六年级学生的认知特点，创新推出“分层教学+小组互助”的课堂模式。她会根据学生的学习能力划分学习小组，让优等生带动后进生，同时为不同层次的学生定制专属学习目标和习题。 为了激发学生的学习兴趣，她把枯燥的数学公式编成顺口溜，打造“诗意课堂”，将德育融入语文教学，带领学生开展红色经典诵读、传统文化研学等活动，把难懂的语文文言文转化为情景剧，让课堂变得生动有趣。她所带的班级，在历次统考中成绩均位列年级前茅。但她从不止步于成绩，而是更看重学生学习习惯和品德修养的养成。她在班级里设立“德育积分制”，将诚实守信、团结互助、尊敬师长等品德表现纳入积分考核，每周评选“德育之星”，引导学生在点滴小事中践行良好品德。班里曾有两名同学因争抢图书发生争执，吴老师没有简单批评，而是组织了一场“学会谦让”主题班会，让学生们在辩论和分享中明白尊重与包容的意义，此后班级里互帮互助的氛围愈发浓厚。
班主任的工作琐碎而繁杂，吴老师却始终以高度的责任感扛起这份重担。六年级学生学业任务重，不少家长陷入“唯分数论”的焦虑，甚至出现盲目报补习班的情况。吴老师主动牵头召开家长会，引导家长关注孩子的身心健康而非仅仅是成绩。她建立了家校沟通群，每天抽出时间回复家长的疑问，定期反馈学生在校表现，还会针对不同学生的情况与家长一对一沟通，形成家校共育的合力。 在师德师风建设上，吴老师始终以身作则、率先垂范，她始终保持清廉从教的底线；她平等对待每一位学生，无论成绩好坏、家庭背景如何，都给予同样的关爱与尊重；她注重自身品德修养，在校园里主动弯腰捡起垃圾，在学生遇到困难时第一时间伸出援手，用一言一行为学生树立榜样。有一次，她生病仍坚持到校上课，只为不耽误毕业班的教学进度，学生们看在眼里、记在心里，课堂纪律反而比平时更好。她常说：“老师的一言一行，学生都看在眼里、学在心里，只有自己行得正、坐得端，才能赢得学生的信任和尊重。”
28余载春秋流转，青丝渐染霜华；28 年默默耕耘，初心从未改变。吴老师在三尺讲台上默默耕耘，她用耐心疏导学生的心理的困惑，用爱心浇灌祖国的花朵，用付出诠释师者的担当，用师德铸就高尚的师魂。她先后荣获“区级优秀辅导员”“市级骨干教师”等多项荣誉，所带班级多次被评为“文明班集体”，但在她心中，最高的荣誉是学生们脸上洋溢的自信，是家长们发自内心的一句“把孩子交给你，我们放心”。教育之路漫漫，育人之心灼灼。吴老师将继续坚守师德初心，以更饱满的热情、更扎实的行动，在教书育人的岗位上砥砺前行。她就像一阵清风，吹拂着桃李芬芳；她就像一颗丹心，铸就着不朽师魂。在未来的日子里，她将继续以爱为桥、以行践诺，用智慧与汗水为学生的成长保驾护航，为教育事业的发展添砖加瓦，在平凡的岗位上书写不平凡的育人篇章。
责任编辑：张勤祎
