6月22日，房村镇新庄小学关工委和教科室,围绕《多元智能教与学的策略》一书开展读书分享活动。
作为一名扎根乡村的音乐教师，冯老师曾面临教学困境：乡村学生缺少器乐学习条件，乐理基础薄弱，传统照本宣科式教学极易消磨孩子的学习兴趣。《多元智能教与学的策略》一书为她打开教学新思路，书中“人的智能多元发展”核心观点，让她跳出唯分数、唯纸笔的单一评判标准，巧用乡村孩子擅长的身体运动、空间感知智能补齐乐理短板。
分享中，冯老师讲述了学生小宇的转变故事。这名常令班主任头疼的学生，在节奏游戏中展露极强的音乐与身体运动天赋，加入古筝社团后成为骨干。这个案例让在场教师深刻意识到，不能用同一把尺子衡量所有学生，艺术课堂是乡村孩子重建自信的重要载体。
依托多元智能理论，冯老师打造特色古筝课堂：摒弃枯燥识谱教学，将古筝琴弦化作空间地图，借助身体方位感知找音；教学曲目《挤牛奶》时，先用肢体模仿、情景体验感知韵律，再迁移指法弹奏。
分享尾声，冯诗瑶老师抛出研讨问题：多元智能理念不止适用于音乐课堂，其他学科教师借鉴该思路开展哪些教学创新？话音刚落，在场各科教师纷纷举手，结合自身教学经历踊跃交流，现场教研氛围浓厚热烈。
责任编辑：唐子韬
