2月8日，黑龙江省牡丹江市绥芬河市实验小学关工委“我的寒假读书之旅”主题，六年级的老师引领学生开启了小初衔接读书活动，指导孩子们在书中漫步、在知识中旅行、在思考里远航。
营造氛围 指导阅读
为了让六年级学生能与中学阅读有效链接，六年级老师向学生推荐了《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》两本小初衔接名著，并对学生进行了小初衔接阅读方法的指导。
读《西游记》(青少版）时，从“情节追踪”到“人物解码”，可以画孙悟空的成长图谱，深入解读人物的性格变化。读《钢铁是怎样炼成的》，从“看热闹”到“找主题”，从故事情节悟出蕴含的道理，思考：“人到底为什么而活着？”书中的人物传递了怎样的力量？培养学生练习从故事情节提炼主题的能力，加深对名著阅读的理解，解锁更强的阅读能力，为初中阅读做好铺垫。
制订计划 以读促长
有的同学按章节或页码制定每日进度，每天预留固定时间进行专注阅读；有的同学设定了清晰的阅读目标，并把阅读目标分解，按步骤循序渐进完成阅读。
有的同学注重阅读方法的选择与运用，或积累成语和精彩句子，或与家人和同学分享阅读心得，或学会精读与泛读，或在书上作批注思考，或在读书笔记本上随时写下疑问、感悟和评论，或制作思维导图梳理内容等等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，有效完成小初衔接的阅读计划。
孩子们在书页间旅行，每一本认真读过的书，都会沉淀为深深的成长印记。愿这些时光里的阅读印记，成为伴随孩子们一生的精神行囊，装得下万卷书，也容得下山河远方。
责任编辑：唐子韬
