对家长进行家教理念和方法的宣讲教育，帮助家长提高教育素质，是关工委家庭教育工作的目标和主要内容。如何深化和推动新时代条件下家庭教育工作的有效开展，也成为我县关工委家教工作不断探索的主要问题。
一、从问题入手求创新
我县关工委的家教宣讲工作，过去都是托依实体的家长学校开展。在长期指导办学实践中，我们感到以往的家教宣讲工作，有两大不足之处：一是受教育家长有限。由于办学数量不足以及很多家长有事不能参加，每年到家长学校参加学习的家长只有3至5万人次，这与全县20万左右的学生相比校，家长受教育人数不过五分之一左右。二是授课内容空泛，实效性较差。很多老师讲课的内容，要么以班级、学校管理为主，要么是从网上搜集资料编写，或借助AI写作，既或请校外的家庭教育指导师讲课，也几乎是鸡汤式的，多有雷同和空泛。
为了推动新时代关工委家庭教育工作有效开展，县关工委家教组通过对宣讲实践和研究，创新出一条家教宣讲上“天”入“地”的路子，从而解决了上述两大难题。
二、家教宣讲的上“天”之路
这里的“天”，是指利用互联网进行的“云端”家教宣讲。互联网由于具有传播信息快捷和广泛的特点，已经在人们的生活和工作中被广泛运用。从2022年开始，我们开始利用网络进行家教宣讲工作。做了两方面的工作。
开办网上家教宣讲。这是把我县老师有关家庭教育的文章、视频以及我县线下家长学校办学图片新闻等，由县关工委统一制作成微信APP课件，并通过建立的县、学校、班级三级微信群并层层转发的方法，最终把课件转发到家长的手机上，让家长无论何时何地都能得以学习，从而打破了家教宣讲的时空限制，受教育家长激增。至今已经办了近百期，受教育家长百万人以上，大大扩展了受教育家长的覆盖面。
开展网上家教和心理咨询。县关工委家教组长马少山因为有着较为扎实的心理学知识功底，并曾受我县第一中学的邀请，为高中学生做过十年的个体心理咨询，积累了较为丰富的心理咨询经验，所以从2021年起，他全国知名的“知乎”网站上实名注册，开展了公益性的公开和问答式的网上家教和心理咨询工作，至今已经公开回答了1100多位家长和青少年提出的家教或心理问题，浏览量多达200多万人次。
三、家教宣讲的入“地”之路
这里的“地”，指的是接地气。家教宣讲除了建立网上家教课堂外，还要到实体的家长学校为家长上课，进行家教宣讲。如何使家教宣讲内容让家长听得懂，听得进，入耳入心，真正地受到教育，才是对宣讲成效的检验。
我县是农村县，有一半左右的是留守孩子家庭，因此参加家长学校学习的有一多半是祖辈家长。他们受文化程度不高、教育观念淡漠的限制，对那些高谈阔论的家教理念和方法感到陌生，虽说能到家长学校听课，但往往是人到心不到，致使宣讲效果差。
针对这样受教育的家长群体，如何能够让他们听得懂、听得进宣讲的内容呢?我们根据多年从事和指导家教宣讲工的实践，在组织宣讲活动时，从两个方面进行把握。
以家教俗语立题。家教俗语，是普通人对家教的基本共识，在这一基本共识的基础上进行家教宣讲，就能讲到家长心里去。如“娇养多败儿”、“从小看大、三岁至老”、“穷人的孩子早当家”等，都是在社会生活中广为流传的家教俗语，其中就蕴涵着溺爱是害、教育须早、生活教育等通俗朴素的家教理念。以这些家教俗语立题开讲，一下子就能抓住家长的注意力，然后逐步深入，最终提升到现代家教理念的层次上。从而会收到好的教育效果。
以家教故事充实内容。大凡故事，都有人物和故事情节，所以能够吸引人。我们在组织家教宣讲活动时，常常会在结合不同的家教理念和方法，引入相关的历史和现代生活中的家教故事，以充实宣讲内容，尤其是充实现代生活中的家教故事，更具有现代生活气息和更接地气，从而提高了家长听课的积极性，使他们在听家教故事课中受到了教育，并记住了家教理念和方法，取得了好的宣讲效果。
责任编辑：张勤祎
