7月30日，江苏省徐州市铜山区大彭镇第二幼儿园关工委组织老师们与“三壴书院”幼教部第三组的成员一起，共聚一堂开展了《幼儿园课程游戏化实践指导手册》第二部分阅读教研活动。
本次共读围绕三个核心问题展开集中学习与研讨，逐项梳理、逐项落实。
第一，梳理幼儿园课程设计的基本原则及具体内涵。老师们结合本班教学实际，统一梳理出课程设计的基本准则：即目标性、整体性、动态性、差异性、平衡性五大基本准则。明晰了幼儿园课程应综合考虑幼儿发展的全部领域、尊重幼儿兴趣、注重幼儿全面发展。
第二，探讨如何根据幼儿兴趣设计班本课程，并开展实操绘画设计活动。针对书中“情境脉络式主题设计”要求，老师们围绕幼儿生活与兴趣点，以《有趣的昆虫》为班本主题，进行分组研讨、手绘设计情境式主题脉络图。各组教师相互交流思路，从幼儿日常观察昆虫、发现昆虫、探索昆虫、玩转昆虫、创意表达昆虫等角度，梳理出层层连贯、循序渐进的主题脉络，让班本课程不再零散，真正跟着孩子的兴趣走、顺着情境推进。
第三，学习如何设计符合游戏化精神的集体教学活动。大家结合日常上课经验达成共识：游戏化教学不是简单加游戏，而是把游戏精神融入整节活动。首先要立足幼儿真实生活中的资源筛选主题内容，其次要妥善处理主题活动中预设与生成的关系。最后还要持续完善，优化主题活动方案。
本次共读教研内容具体、重点明确、操作性强，有效帮助老师们厘清了课程设计思路，提升了班本课程创设和游戏化课堂实施能力。
责任编辑：张勤祎
