深入推进“家校社”协同联动、健全未成年人关爱体系工作开展以来，东疏镇严格按照上级要求，坚持问题导向、靶向施策，探索形成了“一盘棋统筹、分类别帮扶、一张网守护”的工作模式，以硬招、实招为未成年人健康成长筑牢坚实屏障。
一、经验做法
一是搭好“一盘棋”，把各部门力量拧成一股绳。镇关工委牵头，妇联、团委、教育学区、民政、派出所、综治办等6个部门协同联动，每2周一次碰头、1月一次开会，分析研判工作进展。镇党委把方向，关工委分派名单、包片领导实地关爱、部门政策帮扶，村里“响铃”落地反馈。目前，已对157名特殊家庭未成年人及重点未成年人一对一进行了走访，新摸排增加事实无人抚养未成年人1名。
二是分好“几类人”，对症下药不搞一刀切。孩子的情况各不相同，有的不上学、有的家里困难、有的心理有问题，不能用一个办法解决所有问题。主要分成3类：第一类主要是家庭困难需要政策救助的；第二类是留守、厌学、心理有问题、需要情感介入的；第三类是有案底、有前科，需要派出所和综治办托底的。通过三类分门别类的攻坚，工作有成效。①不在学未就业青少年16人，建“引航员”机制帮回校园3人、规划职业10人；②家庭教育困境儿童4人，建立“发现—评估—干预—跟踪”全链条保护，春节慰问5人、单亲儿童20人全部覆盖；③特殊困难未成年人34人，基本生活补贴全发放、常态走访不断线；④在籍不在校学生4人一对一心理疏导、行为偏差苗头学生7人制定帮教方案、已转化5人；⑤严重不良行为未成年人42人实行“一人一档”，法治教育加警示谈话，行为规范明显改善。每个孩子都建了档案，定期回访，有变化随时调整。
三是织好“一张网”，家庭学校社会一起护航。孩子的成长离不开家庭、学校和社会。创新召开家校民警司法联席会议，家长、老师、警察、法官坐在一起，孩子有啥问题当面商量，建立信息共享、问题共商、行动协同的长效机制，推动家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护有效衔接，实现1+1+1>3的共育效果。还请退休老同志、文化能人来讲课、带活动，让孩子既学法律知识，又感受传统文化，还听红色故事，把教育搞得有声有色。
二、其他做法
1、充分发挥红色资源优势，依托华东攻济打援指挥部旧址国防教育基地，通过“老干部+红基地+活教材”的教育模式，邀请退休村干部郜建国担任义务宣讲员，用大白话、讲述当年粟裕将军在此指挥攻济打援的战斗历程，让孩子们在家门口接受革命传统教育。累计开展宣讲活动20余场次，受教育青少年500余人次，孩子们从“被动听”变为“主动学”，爱国热情持续高涨。阵地作用充分得到发挥，华东攻济打援指挥部旧址已成为周边村庄青少年接受国防教育的热门打卡地，基地影响力不断扩大。老少共建氛围浓。老干部发挥余热有了新舞台，青少年成长有了引路人，形成了“以老带小、以小促老”的良好局面，真正让关心下一代工作落地生根、开花结果。
2、邀请退休老教师刘太房老师给孩子们讲心理健康课，组织学生到刘茂清代民居实地参观，让孩子们摸着老砖墙、听着老故事，打心底里觉得传统文化了不起。村里老干部还给孩子们讲当年的革命故事，孩子们听完说“以后要好好学，不能给家乡丢人”。一场活动把思政教育、文化传承、品德培养全串起来了，比光坐教室里听课管用得多。
3、包片领导、团干部、包村干部、村干部当“引航员”，拉回3个迷路娃。摸排发现有16个孩子既不上学也不上班，镇里给每个片区都派了任务，让他们定期跟孩子聊聊天、了解想法、帮着想出路。有个孩子本来觉得读书没意思，引航员跑了好几趟，又联系学校又做家长工作，终天把他劝回了教室。截至目前，已组建15个“引航小组”，包片领导、团干部、包村干部、村干部、乡村好青年等43人参与，3个孩子回了学校，10个找到了职业方向，剩下的也有人盯着，没一个掉队的。同时严格“一人一档”，详细记录家庭状况和帮扶过程，引航员定期家访、随时联系，认真填写《服务手册》，全程可查可溯。
4、“一人一档”管住42个问题少年。有42个孩子存在比较严重的不良行为，打架、偷窃、夜不归宿都有。我们给每个人都建了一个专门档案，谁家啥情况、啥毛病、怎么改，写得清清楚楚。联合派出所、司法所定期见面谈话教育，用身边的真实案例警醒他们。现在这些孩子大多想通了，行为规范多了。
责任编辑：张勤祎
