8月1日，四川省凉山州布拖县暑期托管班静得落针可闻。县关工委执行主任王金秀轻步踏入教室，孩子们正伏在桌前写着假期作业，志愿者教师在旁耐心辅导，身影与专注的小脸庞相映成趣。
在托管班，王金秀先是翻看了课程表，听老师们细细讲述暑期以来的教学安排：从每天的课业辅导到体育游戏，从科普小课堂到美术手工，孩子们的日程充实又热闹。她不时俯身询问孩子“最喜欢哪门课”，听到孩子们叽叽喳喳说着“想学跳舞”“爱听故事”，脸上露出欣慰的笑容。随后，王金秀建议，“孩子们的教育要跟着兴趣走。”他指着展柜里的朵洛荷舞 蹈服饰和口弦乐器说，不妨把这些本土宝贝请进课堂——让朵洛荷的灵动舞步融入课间操，用口弦的悠扬调子编进音乐课，让孩子们在蹦跳、弹奏中触摸家乡的文化根脉。“既要让孩子们学得开心，更要让他们扎根本土、全面成长。”，多元发展不是简单叠加课程，而是以兴趣为桥，让非遗文化滋养心灵，让德智体美劳的种子在孩子们心里生根，最终长成能担起未来的社会主义接班人。
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