5月12日下午，徐州市铜山区房村镇尚王小学关工委和教科室开展《从教走向学，在课堂上落实核心素养》专题读书交流活动。
首先是任玉娇老师以语文视角分享感悟。她说：在实际教学中，我常困惑：为何我精心准备、详细讲解，学生却依旧难以掌握知识、提升能力？读了这一章节，我找到了答案－－我过于关注“教”，而忽视学生的“学”。教学目标与学习目标虽紧密相关，却有着本质区别。简单来说，教学目标是“我要教什么”，学习目标是“学生要学什么”。比如教学古诗词时，教学目标是“让学生理解古诗词的意境和情感”，转化为学习目标可以是“通过诵读、分析诗词中的意象，说出这首诗描绘的画面，体会诗人表达的情感”。这样的转化让学生明白具体学习任务，在完成任务过程中达成教学目标。
接着是周沭云老师结合数学上的几个例子做出分享。她认为，学习目标表述要清晰、具体、可操作、可评价。比如“理解分数的意义”这一教学目标可以转化为 “学生能通过举例、画图等方式，清晰阐述分数的意义，并能准确判断一个数是否为分数”的学习目标。
两位老师的分享聚焦“以学生为中心”的目标转化逻辑，引发了全体教师的共鸣。在今后教学中，他们将不断努力，尝试将教学目标有效转化为学习目标，提升学生核心素养。
责任编辑：唐子韬
