一纸聘书，轻若羽；一份《荣光》，重如山。当我将“关心下一代专家指导组成员”的聘书递到张艾平手中时，指尖传来的不只是仪式的庄重，更是一场跨越时空的精神交接——这位新受聘的长者，正是那部被誉为“行走的教科书”、凝结384位先辈热血与初心的《荣光——岢岚离休干部风采录》的核心编纂者。有幸随忻州市关工委调研组走进红色岢岚，我专访了这位刚领受新使命的“五老”代表、岢岚县委党校原常务副校长张艾平，听他讲述如何以三载光阴，为青少年打捞一段即将湮没的英雄史，让红色荣光照亮成长之路。
采访者：《荣光》的编纂被称作一场“抢救性工程”。当老同志们相继离世，我们如此急切地想从时光里“夺”回来的，究竟是什么？仅仅是些泛黄的故事吗？
受访者：我觉得你用的这个“夺”字，十分贴切。我们要夺的，从来不是零散故事，而是一段正在消散的民族脊梁与精神根脉。
我指给你看，这是只身活捉12名日兵的“孤胆英雄”王四小，这是受毛主席宴请的全国民兵英雄张初元——编纂之前，连许多岢岚本地年轻人都对这些名字陌生不已。
我清楚记得，2021年，全县384名离休干部健在者仅剩17人，平均年龄90岁；到2025年底，仅存5位，平均95岁。他们亲历的烽火硝烟、建设岁月，正随生命老去逐渐模糊。倘若连这些刻骨铭心的记忆都遗失，后辈的精神血脉又该从何处接续？
我再给你看这篇写魏世民的文章，他在朝鲜战场身负重伤仍以钢铁意志坚守，任炊事班班长时48分钟为全连80名战友做好热饭，用锅碗瓢盆凝聚军心；转业岢岚任粮站站长，常年两地分居，每年除夕凌晨骑自行车翻山越岭近三百里险路归家，车后座只带一副自费购买的羊杂碎。他的女儿魏慧珍在文中写道，那副羊杂碎是记忆中最香美的年饭，更是父亲克己奉公、清白做人的生动写照。
我始终认为，我们夺回的，正是这样有血有肉、可感可触的精神具象——让孩子们懂得，英雄不只在硝烟里，更在三百里山路的车轮上、在一副俭朴的年饭里。这比任何说教都鲜活、都珍贵。
采访感受：听他讲起王四小、张初元的名字，讲起魏世民车后座那副羊杂碎，我忽然明白，所谓“抢救”不是与时间赛跑那么简单，而是在历史彻底沉寂之前，把那些带着体温的细节打捞出来，让少年们触碰到信仰真实的模样。
采访者：书编出来了，但如何让它从书架上“走”下来，真正走进孩子们心里？这个过程里，有没有让您特别难忘的下一代的故事？
受访者：我和你分享几个让我至今难忘的孩子的故事。
第一个是高珊珊，离休干部高兰成的唯一孙女。她写下《爷爷的肩头》，追忆战争中双耳被炮火震聋的爷爷，在她父母离异的童年里，用肩头扛起她的成长与安全感。一句“真的好思念爷爷”，道尽隔代深情与精神传承。二十出头的她，把对爷爷的思念化作文字，更把先辈风骨刻进了自己的人生。
第二个是李继峰，为书写爷爷主动“争抢”执笔权，一笔一画写下《我心中的爷爷》，把祖辈艰苦朴素、公而忘私的品格融入字里行间，还特意请求刊登爷孙合影。编辑部破例收录——这是全书中少有的爷孙合照，让这份传承定格在册。
还有县人大原主任任川中，年过七旬仍亲自撰写父亲、叔父、岳父三位离休干部的事迹，讲西进剿匪、讲早期革命、讲廿载造林，只为给家族晚辈立起精神标杆，让孩子们明白根在何处、魂归何方。
最让我动容的是，全书302篇回忆文章中，50余篇出自孙辈、外孙辈等青少年之手。当孩子们以稚嫩笔触追寻祖辈足迹，红色传承就在笔尖悄然发生。
书籍发行后，全城共读、全家共读成为新风尚，孩子们废寝忘食阅读，家庭以书为珍。17位健在老干部亲笔写下《我们的希望》，不少签名成为此生绝笔，字里行间满是“后继有人、不忘根本”的殷殷嘱托。
我觉得，这本书以最朴素的方式告诉孩子：红色血脉不在云端，就在爷爷的肩头、父辈的行囊、家庭的饭桌旁——就在每一代人的接力传承里。
采访感受：高珊珊笔下的肩头、李继峰争来的合影、孩子们写下的五十余篇祖辈故事……这些细节让我深深觉得，最动人的红色教育从来不是宏大叙事，而是烟火气里的精神微光——当少年们提笔去写，传承便已发生。
采访者：书出版后反响热烈，作为主要推动者，您觉得这份“告慰先辈、启迪后人”的答卷，答完了吗？
受访者：我可以肯定地说，远没有。书籍付梓只是一个逗号，绝非句号。
我在编纂过程中清醒地看到遗憾：部分老干部因子女较少、重视不足或文化条件所限，事迹未能完整整理，珍贵记忆就此断档——这是无法弥补的损失。
反观那些重视家风、深耕教育的家庭，精神传承生生不息。邸绪荣新婚之夜送兄从军，浴血奋战十二载，家国大义浸润家风，子女悉心整理事迹，后代考入清华、西安交大，成长为栋梁之才；原教育局长马丕先的子女撰写《朴忱正直，立德树人》，姊妹四人全部大学毕业，在各自岗位敬业奉献，诗书传家、薪火永续。
我认为，正反对比更印证：关心下一代从来不是家事小事，而是国之大事。
“要让红旗飘万代，重在教育下一代。”我始终坚信，我们这代人打捞记忆、编纂典籍，只是搭起了传承框架；如何让《荣光》里的忠诚、担当、清廉、奉献，内化为青少年面对未来的骨气与底气？如何让下一代不仅是历史的阅读者，更成为新时代荣光的书写者？这需要我们持续发力，更需要青少年躬身践行，共同答好时代考题。
采访感受：张艾平把书的出版比作“逗号”，这个比喻让我心头一震。他眼中那份没有答完试卷的清醒与紧迫，恰恰说明《荣光》不是用来安放过去的，而是用来点燃未来的——答卷在少年们手中，书写也远未结束。
责任编辑：张勤祎
