为深化课堂教学改革，打通阅读课第一、二课时教学壁垒，明晰教学思路，夯实课堂实施路径，2026年4月22日，黑龙江省牡丹江市宁安市第四小学关工委组织语文教研团队开展了“以课为媒 紧扣要素 明晰流程”主题教研活动。
活动聚焦不同文体、学段，通过课例阐释第二课时教学路径。李卫老师执教《白鹅》第二课时，以“动物明星风采展示”为情境，引导学生从“品析吃相”到“悟明贬实褒之法”，最后迁移练笔，完整呈现了“品形象-悟写法-会运用”的状物类散文教学闭环。
研讨环节，授课教师阐述设计意图，观课教师以课为例，深入剖析。大家一致认为，阅读课第二课时应紧扣“精读感悟、方法运用、表达迁移”核心，可以通过“情境复现，明确任务→聚焦重点，品析学法→整体回望，深化理解→迁移运用，练笔实践→拓展延伸，链接生活”等教学环节落实语文要素，培养学生的核心素养。同时，针对记叙文、散文、习作单元课文、低段阅读课等不同体裁不同学段课文，研讨明确了差异化教学侧重点，为构建清晰实用的课堂教学范式提供了有力支撑。
活动最后，关工委负责人高扬进行总结，强调教学应始终紧扣语文要素，实现从“教课文”到“教语文”的转变。本次教研以课为媒，不仅明晰了第二课时的教学路径，更强化了教师的文体意识与课型意识。全体语文教师将带着研讨成果深耕课堂，让“学”与“用”真正落地生根，实现教学质效的全面提升。
教以潜心，研以致远。四小教师将继续在思考与实践中前行，共赴教学研途的星辰大海。
责任编辑：张勤祎
