在习近平文化思想指引下，“全民阅读”已从政策倡导升华为国家战略，从社会共识转化为实践行动，从零星试点拓展为全民参与。
当建设书香社会的号角响彻神州，一所位于湖南永州江华瑶乡的职业中专，正悄然进行一场历时六年的“读书突围战”：
这里，九成学子来自农村，曾与课外书素未谋面；
这里，关工委老同志以破旧藏书为盾，将图书角筑成精神堡垒；
这里，青年教师以读书会为桥，让哽咽的分享唤醒心灵共鸣；
这里，没有高深理论，只有日复一日的陪伴。
这场突围战，是宏大叙事的微观注脚：
用最朴素的坚守，让技能人才与经典对话；
用最温润的力量，让瑶乡职教与文明同行。
一、让书籍触手可及：从“物理空间”到“精神场域”
习近平总书记强调：“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。”（2019年9月8日给国家图书馆老专家的回信）这一重要论述，为校园阅读空间建设指明了方向。对于江华职专的学子而言，阅读的起点，首先是让书籍不再遥不可及。
六年前的江华职专，校园里难觅课外书的踪影。九成农村孩子初中时连一本《中学生作文选》都读不完，动手能力强，精神世界却略显贫瘠。关工委的老同志们看在眼里、急在心上，他们深知，技能是立身之本，文化才是铸魂之基。2020年，在关工委牵头推动下，学校率先启动书香校园试点班级建设。没有专项经费，就发动师生自发捐赠，你一本小说、我一本文集、他一本传记，短短半个月，200余本图书凑齐了第一个班级图书角。
初期的困难远超预期。图书随意摆放、借阅无记录、书籍破损遗失、学生鲜少问津，有人提议“干脆停了吧”。但关工委老同志坚定地说：“不能因噎废食，孩子不读书，才是职教最大的遗憾。”他们亲自上阵，协助试点班选出学生图书管理员，手把手教登记、整理、维护；每天课间、午休，守在图书角旁，主动邀请学生翻一翻、看一看。从无人问津到偶尔翻阅，从偶尔翻阅到争相借阅，一学期下来，试点班图书角借阅量突破400人次。
如今，图书角已成江华职专每个班级的标配。走进教室，靠窗一角的书架整齐排列，文学经典、职业技能、人物传记、瑶乡文化各类书籍应有尽有。课间的喧哗打闹少了，午休时低头看书的身影多了；实训室里练技能的专注，与图书角前品书香的沉静，构成校园最美的风景。关工委用一本本图书搭建起物理空间，更用陪伴与坚守，让冰冷的书架变成滋养心灵的精神场域，让书香在瑶乡职校的每个角落悄然流淌。
二、让教师先爱上书：从“单向灌输”到“双向滋养”
“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量。”（2019年8月21日在甘肃考察时的讲话）习近平总书记的嘱托，深刻揭示了阅读对个人与社会的重要意义。而校园阅读的推广，关键在教师，只有教师先成为读书人，才能引领学生爱上阅读。
江华职专关工委深知，“欲教学生读书，必先让教师爱上读书”。面对部分教师重技能、轻阅读的现状，关工委主动作为，联合学校教务处成立青年教师读书会。没有固定场地，就借用会议室；没有统一时间，就定在每周二、周三晚上。关工委的老教师们带头参与，与青年教师围坐在一起，共读经典、分享感悟、探讨教学。
他们不搞形式主义，不做表面文章，每次读书会都聚焦实际问题：如何在数控实训课中融入工匠精神的阅读引导？如何在汽修教学中结合人物传记激发学生斗志？如何帮学生筛选优质读物，避免碎片化信息与不良内容干扰？正如习近平总书记所说：“学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理”（2019年3月1日在中央党校中青年干部培训班开班式上的讲话），读书会始终坚持读好书、善读书，引导教师把阅读与教学实践结合，实现学思用贯通。
渐渐地，青年教师变了。从前下班后刷手机、闲聊的少了，主动读书、备课的多了；从前课堂上只讲技能、不谈素养的少了，融入阅读分享、文化熏陶的多了。教师的改变，学生看在眼里、记在心里。当数控老师捧着《大国工匠》讲述匠人故事，当汽修老师带着《平凡的世界》分享奋斗历程，学生们眼中的老师不再只是技能传授者，更是书香引路人。这场从教师开始的阅读变革，打破了“单向灌输”的传统模式，实现了师生“双向滋养”的美好局面，为校园阅读注入源源不断的动力。
三、让阅读活起来：从“被动接受”到“主动创造”
“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”（2022年4月23日致首届全民阅读大会的贺信）习近平总书记精准阐释了阅读的核心价值，而让阅读真正扎根校园，关键要打破“死读书、读死书”的困局，让学生从被动接受转为主动创造。
江华职专关工委始终认为，阅读不是任务，而是乐趣；不是灌输，而是唤醒。为了让阅读“活”起来，他们费尽心思。针对职校生动手能力强、乐于展示的特点，关工委联合团委开展丰富多彩的阅读活动：读书分享会上，没有刻板的读后感，学生可以讲书中的故事、谈自己的感悟、说生活的共鸣；经典诵读比赛上，瑶乡学子用质朴的声音，诵读《论语》《楚辞》，传承中华优秀传统文化；课本剧表演中，学生自编自导自演，把《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》搬上舞台，在演绎中读懂信仰与奋斗。
关工委的老同志更是全程参与、用心陪伴。他们倾听学生青涩的分享，纠正不准确的解读，鼓励不敢开口的孩子；他们帮忙编排节目、准备道具，用温暖的眼神给予肯定；他们收集学生的优秀感悟，整理成册、在校内传阅，让每个孩子的阅读收获都被看见、被认可。
曾经沉默寡言的农村孩子，在读书会上敞开心扉；从前觉得“读书没用”的实训能手，在经典中找到精神力量；过去只会操作机器的双手，开始书写感悟、编排剧本。从“老师让我读”到“我要读”，从被动翻书到主动分享、创造，阅读不再是枯燥的任务，而是融入生活的乐趣，是滋养心灵的养分。正如习近平总书记所期盼的，孩子们在快乐阅读中健康成长，在主动创造中实现自我突破。
四、让书香滋养成长：从“任务驱动”到“精神刚需”
“要建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。”（2023年5月29日在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话）习近平总书记的重要论述，为校园阅读的长远发展指明了目标——让阅读成为终身习惯，成为精神刚需。
六年坚守，江华职专关工委用陪伴与坚守，让阅读在瑶乡职校落地生根、开花结果。曾经与课外书“绝缘”的孩子，如今书包里常备一本读物；曾经课间追逐打闹的场景，被安静阅读的画面取代；曾经只懂技能操作的学子，开始有了思想感悟、有了精神追求。
数控专业的学生，在阅读中读懂工匠精神，实训时精益求精，多次在技能大赛中获奖；汽修专业的学生，从人物传记中汲取奋斗力量，毕业后扎根行业、自主创业；学前教育专业的学生，在经典诵读中提升素养，走上岗位后深受幼儿喜爱。更可贵的是，阅读改变了孩子们的精神面貌，他们变得自信、沉稳、有理想、有担当，不再是只会动手的“技术工”，而是有文化、有素养、有情怀的新时代技能人才。
六年“读书突围战”，没有惊天动地的壮举，只有润物无声的坚守。江华县职业中专关工委以习近平文化思想为引领，把书香校园建设落到实处，把铸魂育人使命扛在肩上。从物理空间搭建到精神场域滋养，从教师引领到学生主动，从被动接受到精神刚需，阅读已深深融入校园血脉，成为江华职专最亮丽的底色。
书香润泽职教梦，文化铸魂育新人。在江华瑶乡，这场以阅读为名的育人实践仍在继续。关工委的老同志们初心不改、步履不停，他们用一本本图书、一次次陪伴、一场场活动，引领瑶乡学子在书香中成长，在文化中铸魂，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量，让习近平文化思想在基层校园绽放出璀璨光芒。
责任编辑：张勤祎
