为主动响应课程改革号召，积极探索小学语文课堂教学新路径，打破 “教师主讲、学生被动听讲” 的传统模式，四川省凉山州雷波县城关小学以培育学生自主学习能力为核心，着力构建学生主体课堂新样态，特开展语文自主学习课改专项教研活动。活动由校课改中心主任罗雪主讲，书院校区全体语文教师及锦屏校区课改语文教师共同参训。
作为学校深化课程改革的重要举措，本次教研以 “实操 + 讲解” 相结合的方式，将 “入座即学、课前抄写、生字学习、课文学习” 四大核心环节转化为标准化、可落地的自主学习模式，为一线教学提供清晰指引。学生课前入座无需教师指令，自主选择课文或日积月累内容朗读，以 “边读边指短句” 的固定行为，快速进入学习状态，筑牢自主学习基础。遵循 “观字 — 记字 — 写字 — 评字” 逻辑，通过 “看字形、指位置、说特征、挡字记、规范抄、同桌批” 六步流程，层层培养学生规范书写习惯。以 “学生主体、同伴互动” 为核心，学生自主拼读生字、口述字形信息、自主组词，再通过回文读词语、短句等形式，强化生字识记与语境运用。设计阶梯式朗读路径，借助音频辅助，依次开展气声跟读、出声跟读、自主练读、同桌互读、展示自读，结合师生与同伴多元评价，最终实现课文读通、读顺、读懂的目标。
学校要求全体参训教师将所学模式融入日常教学，严格落实各环节操作要求，抓实抓细学生自主学习习惯培养，让自主学习理念真正落地课堂，以常态化教研推动教学改革走深走实，切实转变传统教学模式，助力学生核心素养全面提升。
责任编辑：张勤祎
